■演讲者：蔡震
■演讲主题：郭沫若的留学之路
■演讲地点：首都图书馆
■主办单位：首图大讲堂
■专家讲述郭沫若出国动因以及留学日本时鲜为人知的故事
■学医、爱情和诗歌，组成了郭沫若留学日本的三个关键词
■一个是爱科学，要有科学的精神；一个是爱祖国，要有爱国主义精神
■演讲者小传：
蔡震，研究员，中国郭沫若研究会会长，郭沫若纪念馆副馆长。长期从事中国现代文学史研究、郭沫若研究。出版有《郭沫若与郁达夫比较论》、《解读<女神>》、《霜叶红于二月花——茅盾的女性世界》、《文化越境的行旅——郭沫若在日本二十年》、《郭沫若家事》等著作。
◎立志◎
■一心想摆脱旧学带来的束缚
■暗自发誓：去日本若考不起“官费”，就跳海
郭沫若本名郭开贞。其少年时代的学习经历是在一个从旧学到新学转换途中开始的。他的家乡在四川省乐山府嘉定县沙湾场的一个蜀乡小镇。郭沫若的童年和少年时代，都是在家乡度过的。他中学的后半段学期，进入设在成都的一所官立的中学。毕业以后考入当时的四川省官立高等学校,也就是现在的四川大学。对旧式教育的憎恶，是他走出国门的动力之一。
他四岁半入家塾“绥山山馆”，白天读经，晚上读诗，先生教的只有圣人先贤的古书。
1907年9月份，郭开贞升入了嘉定府官立中学，当时的学校处在旧式教育向新式教育过渡中的初期，中学比小学情况好不到哪儿去。
在辛亥革命之后成都学界引人注目的一个变化，就是冒出四五十座私立的法政学校，这些搞速成教育的学校是为那些想到官场里讨生活的人开办的。郭开贞好不容易挨到毕业，考取了四川省官立高等学校，就是如今的四川大学，但是他唯一的希望就是有机会离开四川，离开这个让他感觉到束缚、感觉到窒息的生存环境。
1913年的6月，天津陆军军医学校到四川招生，录取了6名考生，郭开贞是其中之一，为什么要报考这所学校，他当时没有想很多，只觉得这是一个离开四川的机会。同年9月，他们到达天津以后，去军医学校报到，需要参加一次复试，复试题目大多并不难，只有一道国文题让他摸不着头脑。这道国文题的题目是：“拓都与么匿”，郭开贞稀里糊涂地把国文题做完了。出了考场，几个同学凑在一起，都为这道题叫苦，全都不知道是怎么回事，只有一位川籍考生知道，他告诉大家这五个字是从严复翻译斯宾塞的《群学肄言》里面找出来的。那实际上是英语的译音，就是total and unit，大意就是个人与整体的意思。
12月中旬，郭开贞放弃了在天津的学习，来到北京见到自己的哥哥郭开文。这个时候郭开文的境遇也很不好，没有收入。郭开贞知道这种情况以后，感到悔愧，他甚至已经做好了准备，实在不行就回四川，不再继续上学了，改去经商。
事情的转机出现在月末的一天，郭开文留学的时候的一个同学建议让郭开贞去考官费学校，去日本留学。当时日本有四所学校接受官费留学生，每年的3月和6月进行招考。当时距离6月的考试，只有短短的几个月的时间。哥哥因为手头没有现款，便拿了一根金条给郭开贞，让他带去日本，换了钱作为学费。这样，在1913年12月26日的傍晚，郭开贞从正阳门的火车站登上京奉列车，开始了他东渡日本的旅程。他在心里暗自发誓，此一去日本，如果半年之内考不上官费，我要跳东海，再也没有面目见江东父老，没有面目见大哥。
郭开贞看似在一个很偶然的机遇下去日本留学的，但是这个偶然，其实也包含了当时先进的中国人从西方先进的科学文化中去寻求富国强兵、救国救民之路的历史大潮之中。
◎学医◎
■异国学医，他消退曾经的少年轻狂
■与留学生回国，阻止北洋政府的卖国行径
郭开贞到达东京是1914年的1月13日，到达东京以后，他马上进入神田的日语学校开始学习日语，这是考官费生要过的第一关。学校离住处有八九里远，为了节省费用，郭开贞每天从所住的地方——大冢，步行到神田。他大哥给他的那根金条兑换成日元以后，扣除日语学校的学费等开销，刚刚可以维持到7月份，就是官费留学生资格考试的时间。尽管如此，郭开贞还是挺有自信的。
郭开贞最初对东京的印象，是先进、文明。在羡慕、赞叹的同时，也包含了一层作为弱国子民心里的隐忧。曾经的少年轻狂、愤世嫉俗，乃至玩世不恭的心态都慢慢地消退了。
7月份的时候，郭开贞如期参加了东京高等学校特设预科三部的入学考试，这次考试对他来讲应该说是背水一战了，因为大哥给资助的学费只能用到7月份。一周之后发榜，郭开贞考取了，用半年时间考取了官费留学生，在当年中国留日学生中大概是破了一个纪录的。
东京第一高等学校预科是专门为中国留学生设的预科，考试合格之后，才能分派到日本当时的八所高等学校，与日本同学一起学习大学预科的课程。里面要分文、理、医“三部”。郭开贞仍然选择了读医科。
一高预科的课程主要是数、理、化、生物这样一些基础知识的学习。此外就是外语，除了日语之外，还包括英语、德语。十几门课程，语言类课程占了不小的比重，学习应该说是非常紧张的。郭开贞也非常刻苦，他的记忆力好，当时在学校（一高）里有高他几届的同乡帮他补习日语、英语，只要带他读上几遍，他就记住了。在一高的外语学习中，英语课的读物，让他初次接触了印度诗人泰戈尔的诗，泰戈尔是在1913年获得诺贝尔文学奖的，所以在郭开贞留学日本的时候，正是日本泰戈尔热的时候，英语课的一些课外读物就是泰戈尔的诗。泰戈尔的诗平易流畅，没有韵脚，诗意清新恬淡，郭开贞从中感受着诗美的欢悦，这对于他后来写自由体新诗产生了很大的影响。
1915年，为抵制日本向北洋政府提出的“二十一条”，郭开贞与其他留日学生一起回国抗争。他们刚到上海住进客栈之后，就听到袁世凯已接受“二十一条”的消息，他好像被兜头浇了一盆冷水，满腔热忱化成不知所措，觉得有一种被耍弄的感觉。但同时他们也在头脑里问自己，究竟什么是爱国？怎样才能爱国？由于都是官费生，还得去完成学业。
他又回到日本以后，马上就进入到期末了。6月，郭开贞通过了预科毕业的考试，他的成绩名列第三，被分派到了第六高等学校。9月份开学上课，第六高等学校位于本州岛西南部的冈山。
六高的课程当然也是非常繁重的，高等数学、物理、化学、动植物学，还有实验，都得在三年之内修完。在艰苦的学习中也有乐趣，他接触到很多西方的文学作品，特别是德国的文学作品。 ◎爱情◎
■不期而至的爱情打破了平静的生活
■郭沫若对安娜和元配有着双重负罪感
应该说在冈山六高的学习生活是平静紧张而又按部就班的，但是不期而至的一次爱情遭遇给郭开贞平静的学习生活掀起了一片涟漪。
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