左春和：文化产业发展走进八大误区(2)

四、人才误区。文化人不等于文化经纪人，文人、学者也并不是文化产业人才的构成主体。目前文化产业发展中各地都在喊文化产业人才奇缺，人才结构不能适应文化产业的推动和发展。而实际上文化产业界根本不缺少人才，而是缺少发现和宽容，而是缺少转换人才的衡量标准和观念。在现有文化体制框架中确实缺乏这方面的人才，因为长年的财政供养使之早已退化了市场能力，思维习惯只是盯着财政和市长。而在最具文化创意的体制之外，则活跃着一大批文化产业的创意和营销人才，只是体制性原因一直未能纳入人才系列。这样一来，我们一方面感到人才恐慌，一方面又对人才视而不见。体制内的所谓人才被评为各种职称，享尽各种待遇，未必能在文化创意中有所作为，但因为财政的供养可以衣食无忧。体制外的创意人才完全凭个人的实力纵横江湖，某种程度上还受着体制内“人才”的挤压。另外，在文化产业发展中真正的文化人是不适宜的，因为真正的知识分子具有与生俱来的批判精神，与时尚和时代拉开距离是他的身份标志，他们不屑于与时尚性的大众文化合作。所以，在文化产业领域我们重视的人才应该是市场层面上的复合型人才，而不是拥有一方面高深学问的专家，这样的专家无法与市场规则对接。文化产业方面的人才主要来自市场的培养和锻炼，而不是来自高校。由于文化产业的目的是赢得利润，也就是利润是文化产业的生命，所以只有市场环境中成长起来的人才才能把握住市场的脉搏，才能对市场的要求作出准确的判断。而专家的目的是在某一领域有新的发现，是用不同的视角提出问题或提出解决问题的建议，这些结论只能是一种逻辑事实或理论事实，能否符合市场要求往往有待检验。在目前的文化产业发展中我们走入的一种极端是各地纷纷请著名高校的学者来把脉开方，只听从了这些专家的理论建议，而没有倾听本区域最熟知市场温度的实用型人才的声音。实际上他们的建议更有利于产业的发展，他们可能没有系统的理论话语体系，但是最懂得市场的风向。如果我们的人才观不改变，不能对民间社会的创意性人才敞开胸怀，只能是在自己狭窄的体制框架内坐井观天，空叹世上无人。五、学科误区。学科建立必须建立在正确的价值判断或市场方向上，否则这种教育便是多余的赘生环节。与文化产业人才观相关联的另一误区便是学科误区，这已经成为当下高等教育文化产业专业设置的独特景象。由于政策的导向作用，在经济学信号的想象中，各地高校为了“适应市场和社会要求”纷纷设立了文化产业专业，从专科到硕士各个层次齐备，规模宏大。据有关资料显示，现在全国已有百家左右高校设置了文化产业本科专业，全国各类文化产业培训机构超过万所，在近三年的研究生考试中，文化产业专业报名率已经名列前茅。现在出现的问题是完全以市场的想象化信号为导向而进行的学科建设根本不能适应市场的要求，高校的文科教育是一种理想化的人文通识教育，本科以上应是理论研究型的培养目的。而文化产业则是一种市场实用型的实践学科，文化产业的发展日新月异，连在第一线的管理人员都感到一日停留便无法追上发展的步伐，那些高校的理论教育有多少是与当下的市场情况相适应则令人置疑。目前的学科设置中有的设立成文化学专业，有的则归为管理学学科，这实际上又走上了另一种分裂。文化产业既不是传统的文艺学，也不是当下的管理学，而是一种集文化、经济、管理等于一身的综合学科，任何人为的学科撕裂都会把学科的本相扭曲。由于学科建设中的误区，各地高校对于专业的课程设置更加混乱，比如山东大学强调本学科进行宗教、文化、艺术类教育，中央财经大学注重经济学和管理学课程的设置，华东政法大学则提高了法学课程的比例，而北京电影学院则强调文化经纪人课程的比重。如此众多的本学科设置更多的目的是为了抢占教育资源、跑马圈地、借此扩充学校规模，与真正的文化产业发展关联不大。在文化产业的研究领域更是急功近利，一些学者利用知名高校的背景盲目给一些地方出台规划方案，指点江山，全然不顾它的可行性和实用性。在本学科建设中根据市场经验应该是占据两极，舍弃中庸。就是高校应该从研究生阶段开始设立，而不设本科专业。可以招录中文、经济、传播、法学或管理专业的本科生，以此培养高层次的文化产业研究人才。与此对应的是在职业院校设立技术类文化产业专业，通过一定的专业技术训练可以直接进入文化产业的制造环节。目前的问题是，本专业毕业的本科生出现了四不象的尴尬局面，既不能从事理论研究，又没有操作技术的能力。这些主要责任应该归为学科设立中的盲目问题，学科设置缺少真正的文化产业内涵和发展理念，只顾及了学校自身的眼前利益。

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